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03/09/2025 José Manuel Pinazo Ojer, Director del Curso de Experto en Climatización "El Curso de Experto en Climatización es el Curso de referencia del sector"

Con motivo de la próxima inauguración de la XIV edición del Curso de Experto en Climatización, Atecyr, que tendrá lugar el próximo viernes 26 de septiembre, Atecyr ha entrevistado a José Manuel Pinazo Ojer, Presidente de honor del Comité Técnico de Atecyr y Director del Curso de Experto en Climatización, que nos brinda una visión global de la evolución del curso, pensado para responder a las necesidades del sector y con el compromiso de ofrecer formación de calidad que asegura una formación holística y estratégica a los alumnos que serán futuros expertos en climatización.

• El curso de Experto en Climatización de Atecyr cuenta con un programa muy completo y actualizado. ¿Qué aspectos técnicos o innovaciones destacarías que lo convierten en una formación de referencia en el sector?

Yo no diría que es una de las referencias, sino que es la referencia en el sector.

En cuanto al temario, lo hemos ido actualizando constantemente. Ya vamos por la 14ª edición del curso y cada año incorporamos los contenidos que en ese momento tienen mayor aplicación práctica o relevancia de mercado.

Un buen ejemplo son las instalaciones fotovoltaicas. Al principio no formaban parte del programa, pero ahora sí, porque en muchas ocasiones se integran en una instalación real junto con la climatización.

Otro bloque de gran importancia es el de la certificación energética. La tendencia es avanzar hacia edificios de emisiones cero o casi nulas, y para ello se necesita una preparación sólida.

Además, el curso incluye un aspecto especialmente valioso: el proyecto final. Se trata de un trabajo real que los alumnos deben desarrollar y defender ante un tribunal. Esta experiencia permite comprobar de manera directa hasta qué punto han asimilado los contenidos y les da una visión muy práctica de su propio aprovechamiento del curso.

Hasta la fecha, ya son más de 300 los alumnos que han pasado por esta formación y se han incorporado con éxito a empresas del sector.

• Uno de los grandes atractivos de este curso es el nivel de sus docentes y la rigurosidad académica. ¿Cómo asegura Atecyr que los participantes adquieran conocimientos prácticos y aplicables de manera inmediata en proyectos reales?

Cuando diseñamos el curso pensamos en cómo seleccionar al profesorado para que fuera lo más didáctico y aplicado posible, pero también lo más riguroso. Si no se dominan los conceptos con claridad, es difícil entender por qué ocurren muchos fenómenos.

En Atecyr contamos con numerosos socios que pertenecen a la Universidad, profesores y catedráticos con muchos años de experiencia y gran reconocimiento en el sector. Ellos son los encargados de impartir los fundamentos y de explicar el porqué de las cosas desde el punto de vista físico, es decir, los conceptos esenciales.

Junto a ellos participan muchos ingenieros en activo dentro de los departamentos técnicos de empresas, tanto fabricantes como ingenierías. Estos profesionales aportan la aplicación concreta, porque cada día están diseñando o revisando proyectos reales.

Esa combinación de rigor académico y experiencia práctica me parece la clave del éxito del curso. Actualmente contamos con unos 60 profesores.

Es cierto que son muchos y que pueden existir diferentes puntos de vista sobre algunos temas. Pero esa diversidad refleja la realidad del sector y enriquece al alumno. Al final, lo importante es que los estudiantes aprendan a desarrollar criterio propio y a discernir cuál es la posición o interpretación más adecuada en cada situación.

• Muchos ingenieros y técnicos buscan dar un salto en su carrera. ¿De qué manera este curso les ayuda a especializarse y a destacar frente a otros perfiles en procesos de selección?

En el curso distinguimos básicamente dos tipologías de alumnos.

Por un lado, están quienes acaban de incorporarse a una empresa del sector y llevan uno o dos años trabajando en ella. Estos alumnos conocen muy bien la tecnología concreta que utiliza su compañía: pueden ser conductos, sistemas VRV, aerotermia u otros. Al estar inmersos en ese ámbito, dominan en profundidad ese sistema, pero en cambio desconocen cuáles son las fortalezas y debilidades de otras alternativas.

Por ejemplo, alguien que trabaja en VRV sabe mucho de ese sistema, pero no necesariamente de los sistemas de agua: sus ventajas, inconvenientes, prestaciones o dificultades. El curso les permite tener esa visión global.

Cuando un alumno participa en esta formación, estudia todos los sistemas. De ese modo, no solo consolida el conocimiento del suyo, sino que aprende a comparar con el resto y a valorar pros y contras. Esto le aporta una ventaja decisiva a la hora de discutir un proyecto concreto.

El segundo perfil corresponde a los recién titulados que llegan directamente desde la Universidad. Para ellos, el curso supone un puente hacia la realidad profesional: al finalizarlo, pueden incorporarse a las empresas del sector con una base mucho más sólida, lo que hace que despierten un mayor interés en los empleadores.

En ambos casos, el resultado es el mismo: elevar el nivel técnico del sector del aire acondicionado en España. Ese es, precisamente, uno de los grandes objetivos de este curso.

• En un momento en que la climatización afronta cambios normativos, tecnológicos y medioambientales, ¿qué razones darías para recomendar a un técnico cursar esta formación y qué oportunidades profesionales se abren al obtener el título de Experto en Climatización de Atecyr?

Este curso es fundamental en varios aspectos clave. Uno de ellos es el ámbito fotovoltaico, que está en pleno auge y que hemos incorporado en la última actualización del programa. Aunque las instalaciones fotovoltaicas no son específicas de la climatización, en los últimos años han cobrado gran protagonismo en el sector al hibridarse con bombas de calor y termos eléctricos. Por eso las hemos integrado en el temario, de modo que los alumnos adquieran los conocimientos necesarios para aplicarlas en proyectos reales.

Hace 5 o 10 años no se daba tanta importancia a disponer de un certificado energético en una vivienda o a realizar una auditoría en edificios de energía casi nula. Hoy estos temas son prioritarios, y los alumnos los trabajarán en el curso. También hemos actualizado los contenidos relativos a los refrigerantes, debido a la evolución constante que están experimentando. Este contexto obliga a cambiar tecnologías y equipos, y a mantenerse en un aprendizaje continuo, porque todo tiene su razón de hacerse bien.

Otro aspecto muy relevante es la documentación que se entrega a los alumnos. Se trata de material de gran calidad, elaborado por especialistas y revisado por expertos, que sirve como guía de referencia incluso después de finalizar la formación.

Además, los estudiantes aprenden a manejar diferentes softwares profesionales, como SICRO, CLIMA y HAP. No solo se trata de introducir datos, sino de analizar los resultados, evaluarlos y recalcular en caso de que no sean los más adecuados para el diseño y la implementación de los equipos en un proyecto.

Con estos conocimientos, los alumnos adquieren una visión estratégica que les capacita para realizar consultorías, elaborar análisis técnicos, evaluar el funcionamiento de instalaciones y diagnosticar posibles fallos. De esta forma, están preparados para identificar por qué un sistema no funciona correctamente y qué medidas deben adoptarse para solucionarlo.