{"id":1898,"date":"2021-02-03T16:41:31","date_gmt":"2021-02-03T15:41:31","guid":{"rendered":"https:\/\/www.atecyr.org\/blog\/?p=1898"},"modified":"2021-07-07T09:17:28","modified_gmt":"2021-07-07T07:17:28","slug":"impulso-a-la-formacion-profesional-por-gabriel-barcelo-rico-avello","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.atecyr.org\/blog\/2021\/02\/03\/impulso-a-la-formacion-profesional-por-gabriel-barcelo-rico-avello\/","title":{"rendered":"Impulso a la formaci\u00f3n profesional por Gabriel Barcel\u00f3 Rico-Avello"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>
\n

Gabriel Barcel\u00f3 Rico-Avello<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Socio fundador y socio de honor de Atecyr<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

En el sistema educativo espa\u00f1ol encontramos la formaci\u00f3n profesional<\/em><\/strong> (FP), encaminada a que los j\u00f3venes puedan acceder al mercado laboral debidamente capacitados. Por tanto, por esta v\u00eda se pretende la inserci\u00f3n, reinserci\u00f3n y actualizaci\u00f3n laboral, aumentando y adecuando el conocimiento y habilidades de los actuales y futuros trabajadores a lo largo de toda su vida. Se encuentra reglada esta formaci\u00f3n en tres escalones:
FPB: Formaci\u00f3n Profesional B\u00e1sica
GM: Formaci\u00f3n Profesional de Grado Medio
GS: Formaci\u00f3n Profesional de Grado Superior<\/p>\n\n\n\n

Esta formaci\u00f3n no tiene rango universitario, y est\u00e1 regulada por el Real Decreto 1128\/2003 y modificada por el Real Decreto 1416\/2005, con diversas familias profesionales reguladas en el Real Decreto 295\/2004.<\/p>\n\n\n\n

En relaci\u00f3n con nuestro sector, existen dos especialidades: Edificaci\u00f3n y obra civil<\/strong>, regulada por el Real Decreto 872\/2007, e Instalaci\u00f3n y mantenimiento<\/strong>, en ambos casos con cursos reglados en los tres niveles:<\/p>\n\n\n\n

Ciclos de Formaci\u00f3n Profesional B\u00e1sica<\/strong>, que conducen al T\u00edtulo de profesional b\u00e1sico correspondiente y son ense\u00f1anzas de oferta obligatoria y gratuita. En el supuesto de la especialidad de Edificaci\u00f3n y Obra Civil, se obtiene el T\u00edtulo<\/em><\/strong> Profesional B\u00e1sico en Reforma y Mantenimiento de Edificios<\/em><\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

En el supuesto de las especialidades de Fabricaci\u00f3n Mec\u00e1nica \/\/ Instalaci\u00f3n y<\/em><\/p>\n\n\n\n

Mantenimiento<\/em>, se obtiene el:<\/p>\n\n\n\n

  • T\u00edtulo Profesional B\u00e1sico en Fabricaci\u00f3n de Elementos Met\u00e1licos<\/strong><\/li>
  • T\u00edtulo Profesional B\u00e1sico en Instalaciones Electrot\u00e9cnicas y Mec\u00e1nica<\/strong><\/li>
  • T\u00edtulo Profesional B\u00e1sico en Fabricaci\u00f3n y Montaje<\/strong><\/li>
  • T\u00edtulo Profesional B\u00e1sico en Mantenimiento de Viviendas<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n

    Ciclos Formativos de Grado Medio<\/strong>, que conducen al t\u00edtulo de T\u00e9cnico y que forman parte de la educaci\u00f3n secundaria post-obligatoria.<\/p>\n\n\n\n

    En el supuesto de la especialidad de Edificaci\u00f3n y Obra Civil<\/strong>, se puede obtener los siguientes t\u00edtulos:<\/p>\n\n\n\n

    • T\u00e9cnico en Construcci\u00f3n<\/strong><\/li>
    • T\u00e9cnico en Obras de Interior, Decoraci\u00f3n y Rehabilitaci\u00f3n<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n

      En el supuesto de la especialidad de Fabricaci\u00f3n Mec\u00e1nica<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

      • T\u00e9cnico en Conformado por Moldeo de Metales y Pol\u00edmeros<\/strong><\/li>
      • T\u00e9cnico en Mecanizado<\/strong><\/li>
      • T\u00e9cnico en Soldadura y Calderer\u00eda<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n

        En el supuesto de la especialidad de Instalaci\u00f3n y Mantenimiento:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        • T\u00e9cnico en Instalaciones Frigor\u00edficas y de Climatizaci\u00f3n<\/strong><\/li>
        • T\u00e9cnico en Instalaciones de Producci\u00f3n de Calor<\/strong><\/li>
        • T\u00e9cnico en Mantenimiento Electromec\u00e1nico<\/strong><\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n

          Ciclos Formativos de Grado Superior<\/strong>, que conducen al t\u00edtulo de T\u00e9cnico Superior que forma parte de la educaci\u00f3n superior.<\/p>\n\n\n\n

          En el supuesto de la especialidad de Edificaci\u00f3n y Obra Civil<\/strong>, se puede obtener los siguientes t\u00edtulos:<\/p>\n\n\n\n

          • T\u00e9cnico Superior en Organizaci\u00f3n y Control de Obras de Construcci\u00f3n<\/strong><\/li>
          • T\u00e9cnico Superior en Proyectos de Edificaci\u00f3n<\/strong><\/li>
          • T\u00e9cnico Superior en Proyectos de Obra Civil<\/strong><\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n

            En el supuesto de la especialidad de Energ\u00eda y Agua<\/strong>:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

            • T\u00e9cnico Superior en Centrales El\u00e9ctricas<\/strong><\/li>
            • T\u00e9cnico Superior en Eficiencia Energ\u00e9tica y Energ\u00eda Solar T\u00e9rmica<\/strong><\/li>
            • T\u00e9cnico Superior en Energ\u00edas Renovables<\/strong><\/li>
            • T\u00e9cnico Superior en Gesti\u00f3n del Agua<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n

              En el supuesto de la especialidad de Fabricaci\u00f3n Mec\u00e1nica<\/strong>:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

              • T\u00e9cnico Superior en Construcciones Met\u00e1licas<\/strong><\/li>
              • T\u00e9cnico Superior en Dise\u00f1o en Fabricaci\u00f3n Mec\u00e1nica<\/strong><\/li>
              • T\u00e9cnico Superior en Programaci\u00f3n de la Producci\u00f3n en Fabricaci\u00f3n Mec\u00e1nica<\/strong><\/li>
              • T\u00e9cnico Superior en Programaci\u00f3n de la Producci\u00f3n en Moldeo de Metales y Pol\u00edmeros<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n

                En el supuesto de la especialidad deInstalaci\u00f3n y Mantenimiento<\/strong>:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

                • T\u00e9cnico Superior en Desarrollo de Proyectos de Instalaciones T\u00e9rmicas y de Fluidos<\/strong><\/li>
                • T\u00e9cnico Superior en Mantenimiento de Instalaciones T\u00e9rmicas y de Fluidos<\/strong><\/li>
                • T\u00e9cnico Superior en Mecatr\u00f3nica Industrial<\/strong><\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n

                  Los T\u00edtulos que se obtienen al cursar un Ciclo Formativo tienen car\u00e1cter oficial, con la misma validez acad\u00e9mica y profesional en todo el territorio nacional. La FP son los estudios profesionales m\u00e1s cercanos a la realidad del mercado de trabajo, que quiere dar respuesta a la necesidad de personal cualificado y especializado en los distintos sectores profesionales, para poder responder a la demanda de empleo.<\/p>\n\n\n\n

                  El 1 de diciembre de 2020 la Asociaci\u00f3n de Instaladores de Aislamiento (Aisla), la Confederaci\u00f3n Nacional de Instaladores y Mantenedores (CNI), la Confederaci\u00f3n Nacional de Asociaciones de Empresas de Fontaner\u00eda, Gas, Calefacci\u00f3n, Climatizaci\u00f3n, Protecci\u00f3n contra Incendios, Electricidad y Afines (Conaif) y la Federaci\u00f3n Nacional de Empresarios de Instalaciones de Espa\u00f1a (Fenie), con el apoyo de m\u00e1s de 50 entidades, presentaron un Manifiesto en favor del<\/em> <\/em>Reconocimiento Profesional del Instalador y Mantenedor en Edificaci\u00f3n<\/em> (https:\/\/www.aisla.org\/Manifiesto&entidades.pdf), ante el Instituto Nacional de las Cualificaciones (Incual: http:\/\/incual.mecd.es\/), que es el \u00f3rgano t\u00e9cnico adscrito al Ministerio de Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional, de apoyo al Consejo General de la Formaci\u00f3n Profesional, y responsable de definir, elaborar y mantener actualizado el Cat\u00e1logo Nacional de Cualificaciones Profesionales, y el correspondiente Cat\u00e1logo Modular de Formaci\u00f3n Profesional, conforme a la Ley Org\u00e1nica 5\/2002, de 19 de junio.<\/p>\n\n\n\n

                  El referido manifiesto expresaba:<\/p>\n\n\n\n

                  Para fomentar el reconocimiento profesional del instalador en edificaci\u00f3n, las entidades firmantes proponen y respaldan las siguientes acciones:<\/em><\/p>\n\n\n\n

                  • Impulsar la formaci\u00f3n reglada<\/em><\/strong> <\/em>agilizando y contribuyendo al desarrollo de nuevas cualificaciones de instalaci\u00f3n en edificaci\u00f3n en el INCUAL, e incentivando a las Comunidades Aut\u00f3nomas y a los centros de formaci\u00f3n a impartir las que ya existen.<\/em><\/li>
                  • Impulsar los cursos de especializaci\u00f3n<\/em><\/strong> <\/em>como itinerario alternativo a la formaci\u00f3n reglada.<\/em><\/li>
                  • Impulsar la modalidad de formaci\u00f3n dual<\/strong><\/em>, facilitando la inclusi\u00f3n de estos programas en las PYMEs y microPYMEs.<\/em><\/li>
                  • Impulsar la formaci\u00f3n continua<\/em><\/strong> <\/em>dentro de las empresas instaladoras.<\/em><\/li>
                  • Impulsar los certificados de profesionalidad<\/em><\/strong> <\/em>a trav\u00e9s de la acreditaci\u00f3n por competencias y la formaci\u00f3n para el empleo.<\/em><\/li>
                  • Impulsar la normalizaci\u00f3n<\/em><\/strong> <\/em>en apoyo del instalador profesional, de las empresas, de sus servicios, y de la reglamentaci\u00f3n nacional relacionada como medio para garantizar la seguridad, la calidad y la sostenibilidad de los trabajos de instalaci\u00f3n.<\/em><\/li>
                  • Impulsar las certificaciones de calidad<\/em><\/strong>, los sellos de homologaci\u00f3n, los carnets de instalador y las acreditaciones de las empresas de instalaci\u00f3n, y fomentar la creaci\u00f3n de nuevas certificaciones para sectores de instaladores que a\u00fan no disponen de certificaciones de calidad espec\u00edficas de su actividad.<\/em><\/li>
                  • Implementar el seguro trienal<\/em><\/strong>, <\/em>ya que aseguradoras y OCT\u2019s valorar\u00e1n positivamente la profesionalizaci\u00f3n del instalador.<\/em><\/li>
                  • Valorar al instalador profesional en la contrataci\u00f3n p\u00fablica<\/em><\/strong>, de forma que pueda actuar como contratista principal y no solo como subcontratista, e incorporando siempre en los criterios de adjudicaci\u00f3n requisitos de cualificaci\u00f3n y experiencia del personal adscrito al contrato que vaya a ejecutar el mismo.<\/em><\/li>
                  • Recoger la figura del instalador profesional en el C\u00f3digo T\u00e9cnico de la Edificaci\u00f3n y otras legislaciones aplicables a instalaciones en edificios<\/em><\/strong>,<\/em> <\/em>desarrollando los requisitos que debe cumplir el instalador e incorporando<\/em> <\/em>exigencias que garanticen la correcta instalaci\u00f3n y el mantenimiento de las<\/em> <\/em>prestaciones.<\/em><\/em><\/li><\/ul>\n\n\n\n

                    El Manifiesto ha sido entregado tambi\u00e9n al Ministerio de Transportes, Movilidad y Agenda Urbana (MITMA), y a otros departamentos ministeriales. Finalizados esos contactos previos, se presentar\u00e1 una propuesta de trabajo ante la Administraci\u00f3n, para afianzar y llevar a cabo los objetivos comunes de esta iniciativa.<\/p>\n\n\n\n

                    Las entidades firmantes han destacado la dificultad que tienen las empresas de instalaci\u00f3n y mantenimiento para contratar personal debidamente cualificado<\/em><\/strong>, pues en ciertos casos la formaci\u00f3n reglada que se imparte en los centros de formaci\u00f3n no se ajusta a las verdaderas necesidades del sector y a la demanda real del mercado. Por ejemplo, han propuesto que el INCUAL dise\u00f1e e incorpore un ciclo formativo sobre Prevenci\u00f3n de Riesgos Laborales<\/em><\/strong> en la edificaci\u00f3n, ya que los convenios laborales de la construcci\u00f3n o del metal obligan a la realizaci\u00f3n de estas funciones, y de esta forma se facilitar\u00eda la incorporaci\u00f3n de nuevos profesionales en el mundo laboral, y a la creaci\u00f3n de nuevos puestos de trabajo.<\/p>\n\n\n\n

                    Tambi\u00e9n se ha manifestado la necesidad de promover, en general, la Formaci\u00f3n Profesional, pues tradicionalmente en Espa\u00f1a se ha fomentado la ense\u00f1anza universitaria, olvidando el \u00e1mbito laboral, por lo que actualmente el pa\u00eds dispone de una oferta con una pir\u00e1mide de cualificaci\u00f3n invertida<\/strong>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                    Gabriel Barcel\u00f3 Rico-Avello Socio fundador y socio de honor de Atecyr En el sistema educativo espa\u00f1ol encontramos la formaci\u00f3n profesional (FP), encaminada a que los j\u00f3venes puedan acceder al mercado laboral debidamente capacitados. Por...<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":2182,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_vp_format_video_url":"","_vp_image_focal_point":[]},"categories":[4],"tags":[],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.atecyr.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1898"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.atecyr.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.atecyr.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.atecyr.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.atecyr.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1898"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.atecyr.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1898\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2164,"href":"https:\/\/www.atecyr.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1898\/revisions\/2164"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.atecyr.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2182"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.atecyr.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1898"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.atecyr.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1898"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.atecyr.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1898"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}